1․ Մայրենի բաժնի հղումը դնել և ներկայացնել, թե յուրաքանյուր ամիս մայրենիից քանի նյութ եք հրապարակել։

Սեպտեմբեր ունեմ 7 նյութ։
Հոկտեմբեր ունեմ 19 նյութ։
Նոյենբեր ունեմ 9 նյութ։
Դեկտենբեր ունեմ 2 նյութ

2․ Սեպտեմբերից մինչև դեկտեմբեր լեզվական ո՞ր թեմաներն ենք ուսումնասիրել, դրանցից յուրաքանչյուրի մասին կարճ գրեք, թե ինչ եք հիշում։

Ձևաբանություն- Բառերն ըստ իմաստի բաժանվում են տարբեր խմբերի:
Առարկա ցույց  տրվող բառերը կոչվում են գոյական, առարկայի հատկանիշ ցույց տվող բառերը՝ ածական, գործողություն ցույց տվող բառերը՝ բայ և այլն:
Հայերենում կա տասը խոսքի մաս՝ գոյական, ածական, թվական, դերանուն, բայ, մակբայ, կապ, շաղկապ, ձայնարկություն և վերաբերական:

Ուղղագրություն և ուղղախոսություն-Բառասկզբում լսվող է-ն է տառով է գրվում: Բացառություն են կազմում եմ, ես, ենք, եք, են բառերը:
Բառասկզբում  լսվող օ-ն օ տառով է գրվում:
Բացառություն է կազմում ով (ովքեր) բառը:
Բառամիջում է և օ հնչյունները է և օ տառերով են գրվում, եթե բաղադրյալ բառի մեջ մտնող արմատի սկզբնատառեր են:
Բառամիջում ո և ե տառերը օ  և է են կարդացվում, եթե դրանց նախորդում է բաղաձայն հնչյուն, վօ և յէ են կարդացվում, եթե նախորդում է ձայնավոր հնչյուն: Բառամիջում բ, գ, դ, ձ, ջ տառերը համապատասխանաբար կարոդ են կարդացվել պ, կ, տ, ծ, Ճ կամ փ, ք, թ,ց, չ:
Բառամիջում ղ, վ տառերը համապատասխանաբար կարող են կարդացվել խ, ֆ:

Բառակազմություն-Արմատը բաղադրիչների չբաժանվող, բառի հիմնական իմաստն արտահայտող մասն է:
Արմատից կամ բառից նոր բառ կազմող մասնիկը ածանց է:
Արմատներն իրար կապող ա մասնիկը կոչվում է հոդակապ:
Միայն մեկ արմատից կազմված բառերր պազ են:
Բաղադրիչներից (արմատ, ածանց) կազմված բառերը բաղադրյալ են:

Բառագիտություն-Այն բառերը, որոնց մեջ հնարավոր չէ առանձնացնել բառ կազմող իմաստակիր մասեր, կոչվում են պարզ բառեր՝ օրինակ՝ ծով, նկար, տուն :

Վանկ- Վանկ է կոչվում բառի մեջ մտնող հնչյունը կամ հնչյունախումբը, որն արտաբերվում (արտասանվում) է մեկ շնչով:

Ձայնավորները վանկարար (վանկ կազմող) հնչյուններ են. առանց ձայնավորի վանկ չկա:

Վանկը կարող  է նաև մի հնչյունից (ձայնավորից) կազմված լինել:

Երկու ձայնավորների միջև եղած մեկ բաղաձայնն անցնում է հաջորդ վանկին:

Երկու ձայնավորների միջև եղած երկու և ավելի բաղաձայններից միայն մեկն է անցնում հաջորդ վանկին: Բառի մեջ վանկարար ը հնչյունը չի գրվում. նա միայն վանկատման ժամանակ է երևում:

Հյչյունաբանություն- Հնչյունը լսվում  և արտասանվում է, իսկ տառը գրվում  է: Տառը հնչյունի նշանն է:

Հայերենում երեսունվեց հնչյուն կա: Դրանք արտահայտվում են երեսունինը տառերով:

Երեսունվեց հնչյուններից վեցը ձայնավորներ են (ա, է, ը, ի, օ, ու), իսկ երեսունը՝ բաղաձայններ (բ, գ, դ, զ, թ, ժ, լ, խ, ծ, կ, հ, ձ, ղ, ճ, մ, յ, ն, շ, չ, պ, ջ, ռ, ս, վ, տ, ր, ց, փ, ք, ֆ):

Է և ե տառերը  է հնչյունի նշաններն են:

Օ և ո տառերը  օ հնչյունի նշաններն են:

Ե և ո տառերը կարող են մեկից ավելի հնչյուն արտահայտել (ե-յէ, ո-վօ):

Մեկից ավելի հնչյուն է  արտահայտում նաև և տառը (կա՛մ էվ, կա՛մ  յէվ):

3․ Առաջին ուսումնական շրջանում ի՞նչ հեղինակներ ենք ուսումնասիրել, նրանցից յուրաքանչյուրի մեկական ստեղծագործություն ներկայացրեք և գրեք, թե ինչու հենց դա եք ընտրել։
Հովաննես թումանյան-Սասունցի Դավիթ, Ես ըտրել եմ Սասունցի Դավիթ, որովհետեվ Սասունցի Դավիթ արել է լիք տարբեր լավ բաներ։
Համո Սահյան-Հայաստան ասելիս,Ես ըտրել եմ հայաստան ասելիս, որովհետեվ հայաստան մասին է։
Ջաննի Ռոդարի-Կապիկների ճանփորդություն, Ես ըտրել եմ Կապիկների ճանփորդություն, որովհետեվ շատ ծիծաղելի է։
Կրիստեն Անդերեսն-Լուծկիներով աղջիկ, Ես ըտրել եմ Լուծկիներով աղջիկ, որովհետեվ միակ հեքիատն է, որ անցել ենք։

4․ Ի՞նչ գրքեր եք կարդացել, դրանց մասին պատումները դրեք դրանց վերնագրերի վրա։
Ես կարդացել եմ Չառլի և շոկոլադ է ֆաբրիկան հեղինակ Ռոալդ  դալ։
https://aregosipyan.edublogs.org/2023/11/09/%d5%a8%d5%b6%d5%a9%d5%a5%d6%80%d6%81%d5%b5%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%a1%d5%b6-%d6%85%d6%80-4/

https://aregosipyan.edublogs.org/2023/11/02/%d5%a8%d5%b6%d5%a9%d5%a5%d6%80%d6%81%d5%b5%d5%a1%d5%b6%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%a1%d5%b6-%d6%85%d6%80-3/

https://aregosipyan.edublogs.org/2023/10/31/%d5%b9%d5%a1%d5%bc%d5%ac%d5%ab%d5%b6-%d6%87-%d5%b7%d5%b8%d5%af%d5%b8%d5%ac%d5%a1%d5%a4%d5%a5-%d5%a3%d5%b8%d6%80%d5%ae%d5%a1%d6%80%d5%a1%d5%b6%d5%a8/

5․ Մայրենիի դասընթացի ընթացքում ունեցած գործունեություններից ձեզ ամենից շատ ո՞ր գործունեույթունն է հետաքրքրում, ինչո՞ւ /գործունեության տեսակներ՝ լեզվական, ընթերցանություն, աշխատանք տեքստի հետ, բանաստեղծություններ անգիր սովորել, քնարկումներ․․․/
Մայրենիյի դասընթացի ժամանակ ինձ դու է եկել քննարկել դասեր և կարդալ տարբեր պատմություներ։

6․ Ի՞նչ նախագիծ կամ ինչպիսի՞ գործունեություն կավելացնեիք մայրենիի դասընթացին։ Հիմնավորեք առաջարկը։
Ես ոչինչ չէի առաջարկի ինձ ամեն ինչ դուր է գալիս։

7․ Առաջին ուսումնական տարվ աընթացքում ի՞նչ չափածո ստեղծագործություններ եք սովորել, թվարկեք դրանք և ներկայացրեք ձեզ ամենից շատ դուր եկածները և հիմնավորեք ընտրությունը։
«Սասունցի դավիթ», «ինչ կատարվեց երկնքում», «ձորից եկավ ինչոր ճիչ», «Հայաստան ասելիս», «Այ քեղ շաբաթ», «Հին շոր հին կոշիկ»

8․ Գնահատեք ձեր առաջին ուսումնական շրջանի մայրենիի գործունեությունը, անդրադարձեք նաև հետևյալ հարցերին՝

• Մայրենիի դասերը ձեզ հետաքրքի՞ր են /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  5 ինձ ամեն ինչ դուր է եկել։
• Ինչպե՞ս եք կատարում մայրենիի առաջադրանքերը, ընտրեք պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, ձեր պատասխանը/
  կատարում եմ ինքնուրույն,
• մայրենիի ուսուցչուհին որքանով է արդյունավետ անցկացնում դասընթացն ըստ ձեզ /գնահատեք 1-5 միավորով/ լավ կլինի կցեք պատճառը։
  5 մայրենիյի դասընթաց շատ լավ է անցնում։

9․ Լրացրեք առցանց հարցաթերթը