Archive of ‘Ռուսերեն’ category
Подберите и запишите как можно больше слов, которые показывают, каковы эти предметы по размеру, по форме, по цвету, по запаху, по вкусу.
Образец: яблоко (какое?) большое, маленькое, красное, румяное, круглое, сладкое, вкусное, кислое.
арбуз (какой?)
большое,
мороженое (какое?)
маленькое
ягода (какая?)
маленькое,
цветы (какие?)
красное
2.Составьте словосочетания.
Синий трактор дорогой Эрик добрый человек
Синяя туфля дорогая вилка добрая собака
Синее рози дорогое имущества доброе сердце
Синие пришелци дорогие люди добрые строители
3.Прочитайте начало текста. Продолжите его, используя данные ниже слова.
В день рождения Мише подарили аквариум с рыбкой. Рыбка была очень красивая, маленкая однажди я пашоль в школу и привйол с собой рибку.
4.Соедините слова.
Хвост 1 2 золотистые
Глаза 2 3 нежное
Плавники 3 1 оранжево-красные
Чешуя 4 5 прозрачный
Брюшко 5 4 блестящая
5.Вставь нужные слова.
В лесу ещё полно снега, (она, оно, он) спрятался под кустами и деревьями. Солнцу трудно достать (её, его) там. В поле давно зеленеет рожь, а лес всё стоит голый. Но уже было (в ней, в нём) весело. Налетело много разных птиц. Все (он, она, они) летали между деревьями. Солнце теперь вставало рано, ложилось поздно, (они, оно, она) так грело, что жить стало легко.
1.Прочитайте. Выделенные слова выпишите, поставьте вопросы к словам.
По полянке течёт шумный ручеёк. В траве скрипят кузнечики. Здесь много пёстрых цветов. На цветах работают пчёлы. Густо разрослась дикая смородина. В смородине стоит кудрявая берёза. А на берёзе свила гнездо птичка.
Хорошо летом! Холодной зимой мы часто вспоминаем о лете.
2.Впишите окончания.
Старик-охотник жил в лесной избушк….. .
Птичка сидела на моей ладошк….. и не улетала.
Девочки плескались в речк….. .
В воздух….. стоит тишина.
Старик жил на озер….. уже много лет.
Белка выскочила из клетк….. и в два прыжка очутилась на дерев….. .
У большого камн….. грелась на солнышк….. ящерица.
3.Из слов каждой строчки составьте и запишите предложения.
Ёжик, в, жил, у, доме, нас;
его, прозвали, Пушок, Мы;
гулять, в, летом, Я, сад, Пушка, брал;
по, бегал, Он, дорожке;
лягушек, ловил, Он, жуков, и;
Мы, молоком, Пушка, кормили;в
ПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ
всю, прожил, у, зиму, нас, Он.
- Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы.
Был яркий солнечный день. Мальчики пошли на ближний луг. Там они нарвали маме красивый букет цветов. В нём были белые ромашки, красный мак, желтый василёк и голубой колокольчик.
Мальчики принесли душистый букет домой и поставили его в большой кувшин.
- Какой был день?
- Куда пошли мальчики?
- Что они нарвали?
- Какие были цветы в букете?
- Куда мальчики принеси букет?
К данным словам подберите существительные и запишите.
фруктовый
тенистый
яблоневый
старый
высокое
народная
голубое
весёлая
звёздное
звонкая
ночное
эстрадная
1․ Դուրս գրիր անծանոթ բառեր և բառարանի միջոցով բացատրիր:
գորշ-տգետ
թախանձում-աստիկ խնդրել
զառամեց- Տարիքն անցկացրած
2․ Բացատրիր հետևյալ նախադասությունը. Քաղաքում ասելիք էր դարձել Թուխիկը:
Իմ կարծիքո Թուխիկ բառ օկտագործում են Հայաստանում։
3․ Ո՞ր հատվածում է ավելի լավ երևում ագռավի հավատարմությունը:
Նրան գերեզմանից հանեցին և բժշկի աճյունը հողով ծածկեցին: Բարակ անձրև էր տեղում: Ժողովուրդը ցրվեց, բայց Թուխիկը մնաց թարմ հողաթմբին՝ վշտահար ու մոլոր կանգնած:
4․ Նկարագրիր Թուխիկին:
Նա մի լավ փոքրիկ կենդանի է , որին ձուր չեն տալիս։
5․ Քո կարծիքով, իրակա՞ն է այս պատմությունը:
Իմ կարծիքով այս պատմություն իրական է։
6․ Տեքստից դուրս գրիր 4-ական գոյական, ածական, բայ, դրանք դիր ուղիղ ձևով։
Գոյական — Բժիշկ, Սեղան, Ժամանակ, Ագռավ, Աղվամազ։
Ածական — Նշանավոր, Թռչնային, Շնորհակալություն, Քաղաքային, Ագռավային։
Բայ — Ծածկել, Հանել, Բերել, Կանչել, Գնալ։
Наступают осенние холода. Ночью легкие морозы затягивают лужи льдом. Куда пропали веселые бабочки. Вьюги намели сугробы. Бродят в поисках пищи звери. Не найти им бабочек по пушистым снегом.
2. Из данных слов составьте и запишите предложения.
Весенние цветы первые расцвели.
На деревьях распустились зеленые листочки.
Муравьи бегают в траве.
Колючие ежи проснулись в лесу.
Раздаются звонкие голоса птиц.
3.Впишите окончания
Хорошо весной в горах. На зелёных склонах пестреют весенние цветы. Растения тянут свои головы к солнцу. Выпрямись пучки сухих трав. Вот откуда – то выползла туча. Посыпались снег и град. Прошла туча, запылало солнце. Запели птицы. Цветы раскрыли свои чашечки. Весело зажужжали жуки и пчелы. Снег и град растаяли.
4.К слову “Яблоня” поставьте вопросы и впишите их в скобки.
Весной зацвела в саду яблоня.
Что расцвело?
Чудный запах от яблони.
От чего?
Разносился по всему саду. К яблоне.
К чему?
Прилетели мохнатые пчелы.
Они собирали сладкий сок с цветов яблони.
С чего?
Дети ходили к яблоне и любовались её цветами.
К чему?
Осенью с яблони сняли много яблок.
С чего?
5.Прочитайте Напишите полные ответы на вопросы.
Все сидели за накрытым столом. Чашки у всех были разные. У бабушки — голубая, у матери — с ягодками, у Тани — с петушками. У деда не было чашки. Он пил чай из стакана.
Какая чашка была у бабушки?
Голубая.
Какая чашка была у матери?
С ягодками.
Какая чашка была у Тани?
С петушками.
У кого не было чашки?
У деда.
Из чего он пил?
Из стакана.
6.Прочитайте. Напишите полные ответы на вопросы
У какого зверя ветвистые рога?
Олень.
Сколько ног у паука?
8.
У какого дерева белый ствол?
Березы.
У какой птицы длинные ноги?
Страус.
У какого животного длинная шея?
Жираф.
- Прочитайте сочетания слов. Выпишите в один столбик одушевлённые, а в другой — неодушевлённые. Определите их род.
Воробьиное гнездо, крутой берег, крупная рыба, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, трусливый заяц, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро.
одушевлённые-крупная рыба, трусливый заяц
неодушевлённые-воробьиное гнездо, крутой берег, длинное письмо, садовая дорожка, лунный свет, сказочная страна, больное сердце, многоэтажный дом, дорожное движение, синее небо, прозрачное озеро
2.Впишите в слова пропущенные окончания.
железая дверь, широкая площадь, яркий огонь, огромный камень, космический корабль, крупная соль, золотая осень, хорошая память, холодый январь, дикий зверь, жареный картофель.
3.Прочитайте. Найдите близкие по значению слова и выпишите парами. Определите их род.
Букварь-азбука, буря-вьюга, век-столетие, воин-солдат, ливень-дождь, загадка-ребус, мелодия-мотив, торжество-праздник, гнев-негодование.
У моего брата есть букварь. Сегодня праздник. Завтра будет ливень.
С некоторыми из них устно составьте предложения.
4.Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы.
Раньше я любил долго валяться в постели. Поэтому не успевал толком делать уроки. А тут приехал из Южной Америки дядя Костя. Он привёз большого красивого попугая. Наш дядя подарил этого попугая нам. И вот сестра научила его кричать по утрам: «Лентяй, вставай, аор—р—ра, пор—р—ра, уже девятый час утра!» И так у птички забавно получалось, что я просыпался, мигом вскакивал и смеялся.
Откуда приехал дядя Костя?
Из Южной Америки.
Какой подарок он сделал детям?
Он подарил большого красивого попугая.
Каким был попугай?
Попугай был красивым.
От чего просыпался мальчик?
Потому что попугай кричал по утрам.
5.Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и дописывая окончания.
Наступил холодный октябрь. На улице грустно и пусто. Ветер с силой налетает на деревья и срывает последние листья. Сверкнул слабый луч солнца. Но это была печальная улыбка осени. Вот полил сильный дождь. Берёзовая роща промокла от дождя. Мы развели костёр. Весело заплясал рыжий огонь.
6.Прочитайте слова, выпишите их в два столбика /мн. и ед. число/:
тучи (мн.), дерево (ед.), звёзды (мн.), ласточки (мн.), лист (ед.), облака (мн.), ромашка (ед.), ясность (ед.), ветер (ед.), одуванчик (ед.), туманы (мн.), стакан (ед.), яблоко (ед.), встречи (мн.), капли (мн.), мороз (ед.)
1. Как называются слова, которые здесь перечислены?
Бегемот, болезнь, верблюд, гроза, дождь, диван, доброта, жадность, инженер, костюм, карандаш, охотник, печаль, посуда, вьюга, радость, писатель, друг, упрямство, актер.
Впишите слова:
инженер,охотник,писатель,друг,актер — люди;
Бегемот,верблюд, животные;
костюм,карандаш,посуда,диван,предметы вещи;
болезнь,доброта,жадность,печаль,радость,упрямство, чувства, качества человека;
гроза,дождь,вьюга ,явления природы.
2. Прочитайте начало текста. Продолжите его.
Лес.
Вот и пришла осень в лес. Все деревья, кусты, цветы,птицы, рады ,лес стал очень красивым залатим цветом.
3. Продолжите ряд слов.
Названия деревьев: дуб,Абрикосовое дерево,бамбук
Название цветов: подснежник,ромашка,Роза,Подсолнух,тюльпан,Лилия։
Названия грибов: боровик,шампиньон․
Названия птиц: воробей,орел,ворн,павлин,попугай։
Названия животных: тигр,Кот,собака,змея,обезьяна,черепаха,корова,бык,рыба,енот․
4. Прочитайте. Запишите слова в два столбика.
Музыка (что)
композитор (кто)
картина (что)
художник (кто)
сочинять
пение (что)
певец (кто)
гнездо (что)
птичка (кто)
петь
бабочка (кто)
цветок (что)
машина (что)
водитель (кто)
учить (что)
(Кто? Что?)
5. Спишите, вставляя нужные предлоги.
Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки. Они пропитались солнцем а осени листочки стали золотыми (в, за, к). Капля воды стукнула по листку (с, по). Лист упал. Синица села на дерево (на, до, над). Ветер закружил листву. Зашумел золотой дождь. Как красиво осенью в лесу (по, из, в)!
6. Прочитайте. Разделите текст на предложения. Спишите. В конце предложений поставьте нужные знаки препинания.
Из родников вода течёт в ручь․Из ручьёв она бежит в реки.Большие реки текут в моря.Куда девается вода из моря․Почему она не бежит через край.Вода из моря поднимается туманом․Из тумана рождаются тучи ․Из туч вода падаёт на змлю.
7. Продолжите:
Одежда: шуба,брюки,шорты,туфля,Кабулук
Пища: суп,бургер,плов,конфета,
Напитки: чай,кофе , сок.
Посуда: тарелки, чашки, ложки, вилки, нож .
Учебные вещи: книга,сумка, пенал, ручка ,карандаш, ластик, точилка .
8. Составьте 3 вопросительных и 3 побудительных предложения.
Ура каникулы!
ура день рождения !
ура завтра начнётся карнавал!
Какой час?
Когда зима ?
Какой урокю.?
Как Миша хотел маму перехитрить
1)Что было у Миши?
2)Как Мишина мама и Миша хотели проучить?
3)И как они проучили?
4)Как мама сказала ребят которые обидели Мишу?
5)Как сел Миша и ждал?
Ответы
1)Что было у Миши?
Миша не хотел признаваться в том, что сломал велосипед и разорвал рубашку. Он сказал, что колесо само отвалилось, а рубашка сама порвалась.
2)Как Мишина мама и Миша хотели проучить?
Если они научились сами ломаться, сами разрываться и сами теряться, пусть научатся сами чиниться, сами зашиваться, сами находиться.
3)Как мама сказала ребят которые обидели Мишу?
4)Как сел Миша и ждал?
- Прочитайте и озаглавьте текст. Запишите ответы на вопросы к тексту.
Кошка любит рыбёшка.
Однажды наша Мурка куда-то пропала. Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке. А вечером отец нашёл её в своей лодке. Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку. Ведь ей всегда доставалась рыбёшка.
1. Где искали Мурку?
Мы искали её в кухне, в чулане, в кладовке.
2. Где отец нашёл кошку?
А вечером отец нашёл её в своей лодке
3. Чего ждала Мурка?
Кошка сидела у отцовской удочки и терпеливо ждала, когда отец отправится на рыбалку.
2. Напишите слитно или раздельно
В лесу под деревом рыщут звери. Бродят медведи, резвятся весёлые белочки в темной чаще скрывается рысь.
У вершины старой ели, в густых ветвях свили гнездо ястребы. Много лесных тайн, сказочных чудес.
3.Вставьте нужные предлоги.
На тропинке были опушки мы спросили их старушки, как нам станции пройти, чтоб не сбиться нам с пути (с, к, у, на). Оказалось, отчим весёлыми разговорами мы прошли станцию и не успели последней электричке (к. за).
4.Спишите предложения. Раскройте скобки. Напишите слитно или раздельно.
Летом на лугу живут маленькие паучки. Они ловят комаров и мошек. Осенью они ищут себе тёплое и уютное место. В ясный осенний день они вылетают на поиски Поднимаются паучки на куст. И на кончике ветки выпускают тонкую нить. Ветер под хватывает паутинки. И паучки летят по воздуху.
5.Прочитайте. Озаглавьте текст. Спишите, раскрывая скобки.
Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут подосиновики и душистые рыжики. В болотах по кочкам рассыпаны ягоды. На полянах покраснела рябина. В осенние дни улетают на юг певчие птицы. Покидают родные болота журавли. Далеко слышны прощальные голоса птиц.
6.Впишите пропущенные буквы.
Кто же это наслидил?
Вероятно, крокодил
Из далёкого балота
Ночью в гости прихадил.
По квартире пошагал,
Выпил молока бокал
И назад ушло в балото.
И спасибо не сказал.
Митя накатался на саночках с ледяной горы и на коньках по замёрзшей реке; прибежал домой румяный, весёлый и говорит отцу: „Ух как весело зимою! Я бы хотел, чтобы всегда зима была” „Запиши твоё желание в мою записную книжку”, – сказал отец. Митя
записал. Пришла весна. Митя набегался за пёстрыми бабочками по зелёному лугу, нарвал цветов, прибежал к отцу и говорит: „Что за прелесть эта весна! Я бы желал, чтобы всегда весна была”. Отец опять вынул книжку и предложил Мите записать своё желание. Настало лето. Митя с отцом отправились на сенокос. Весь длинный день веселился мальчик: ловил рыбу, собирал ягоды, кувыркался в душистом сене, а вечером сказал отцу: „Вот уж сегодня я повеселился вволю! Я бы желал, чтобы лету конца не было”. И это желание Мити было записано в ту же книжку.
Наступила осень. В саду собирали плоды – румяные яблоки и жёлтые груши. Митя был в восторге и говорит отцу: „Осень лучше всех времён!” Тогда отец вынул свою записную книжку и показал мальчику, что он то же самое говорил и о весне, и о зиме, и о лете.
1.Найдите лишнее слово.
а) шуба а) носки
б) сарафан б) чулки
в) пальто в) рубашка
г) куртка г) колготки
2.Вставьте вместо точек нужные слова.
1. На опушке леса росла высокая сосна. 2. На небе сверкала яркая звезда. 3. Мальчики в лесу поймали колючего ежа. 4. В декабре наступила настоящая зима. 5. Охотники подошли к волчьей норе. 6. Солнце позолотило верхушки деревьев.
Слова для справок: сверкала, наступила, росла, поймали, позолотило, подошли.
3.Где нужно, допишите окончания.
1. Наступила зима. 2. Реки и озёра замёрзла . 3. Падал пушистый снег. 4. Наступили холода и морозы. 5. Ребята играли в снежки. 6. Мальчики строили каток. 7. Рубен умел кататься на коньках. 8. Девочка слепили снеговика.
4.Слова в скобках напишите во множественном числе.
1. Птицы полетели за высокие (гора) горы, за синие (море) моря в тёплые (страна) страны 2. У зверей тёплые (шуба) шубы 3. Многие звери спрятались в глубокие (нора) норы 4. Замёрзли (река) и (озеро) реки и озеры 5. Закапали зимние (слеза слезы).
4.Допишите окончания
1. Последниe перелётные птицы покидают родные места. 2. В январе наступили сильные морозы. 3. Низкие облака повисли над самой землёй. 4. Весёлые мальчики катались на катке. 5. На небе светят яркий звёзды. 6. Первые снежинки падают на землю.
5. Вместо точек вставьте нужные слова.
Наступила зима. А вместе с ней затрещали морозы. Реки и озёра покрылись льдом. Весёлый снег укрыл деревья. Мальчики катаются на коньках, играют в снежки.
Слова для справок: катаются, укрыл, затрещали, наступила, покрылись, играют.
4
Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. Пошла Женя по улице, идёт и думает: „Что бы мне всё-таки захотеть? Захочу два кило шоколадных конфет. Нет, лучше два кило леденцов (սառնաշաքար). Или нет. Лучше сделаю так: велю полкило „Мишек”, полкило леденцов, халву, орехи и ещё баранку для
Павлика. Ну, хорошо, всё это я получу и съем. И ничего не останется. Нет, лучше велосипед… А зачем? Ну покатаюсь, а потом что? Нет лучше получить билет в кино или цирк. Там всё-таки весело. А может захотеть новые туфли? А зачем они мне? Можно придумать что-нибудь лучше. Главное, не надо торопиться”. Вдруг Женя увидела мальчика. Он сидел на скамейке. У мальчика были большие синие глаза. Лицо у него было весёлое и доброе. Мальчик был очень симпатичный, и Женя захотела познакомиться с ним. Она подошла к мальчику и сказала:
– Мальчик, мальчик, как тебя зовут?
– Меня зовут Витя. А тебя как?
– Женя. Давай играть в салки.
– Не могу. У меня болит нога.
– Как жалко! – сказала Женя – Ты мне очень понравился, и я хочу побегать с тобой.
– Ты мне тоже нравишься, и я тоже хочу побегать с тобой, но, к сожалению, это невозможно. Ничего не поделаешь. Это на всю жизнь.
– Ах, что ты говоришь мальчик! – сказала Женя.
Она вынула из кармана свой волшебный цветок, бережно оторвала последний, голубой, лепесток и запела:
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли –
Быть по-моему вели.
Вели, чтобы Витя был здоров!
И в ту же минуту мальчик вскочил со скамейки и стал играть с Женей в салки. Он бегал так хорошо, так быстро, что девочка не могла догнать его.
1. О чём думала Женя?
Что бы ей всё-таки захотеть.
2. Кого увидела Женя? Как выглядел мальчик?
мальчика , У мальчика были большие синие глаза он был очень симпатичный, .
3. Каким было последнее желание Жени? Помоч мальчика Исполнилось ли оно? Да
Вставьте подходящие по смыслу слова.
1. Женя посмотрела на свой цветик-семицветик и увидела, что остался всего один лепесток. 2. Идёт Женя по улице и думает : „Что же мне загадать?” 3. Вдруг она увидела мальчика . 4. У мальчика были большие синие глаза. 5. Лицо у него было весёлое и доброе . 6. Мальчик был очень симпатичный, но у него болела нога и он не мог играть с Женей.
3.Проверьте, внимательно ли вы прочитали сказку.
1. Какого цвета были лепестки волшебного цветка? Сколько их было?
Жёлтый, красный, зелёный, синий, оранжевый, фиолетовый и голубой.(все цвета радуги)
Их было семь.
2. Какой лепесток (какого цвета) оторвала Женя, чтобы вернуться домой?
Жёлтый лепесток
3. Где стояла мамина ваза?
Вазочка стояла на самой верхней полке.
4. Как звали мальчика?
Мальчика звали Витя
5. В какую игру играли мальчики во дворе?
Мальчики играли в Северный полюс.
6. В какую игру хотела играть Женя с мальчиком?
Женя хотела играть с мальчиком в салки.
4.Кратко перескажите всю сказку по плану.
1. Мама послала Женю в магазин за баранками.
2. Женя заблудилась.
3. Подарок доброй старушки.
4. Мамина любимая вазочка.
5. Во дворе.
6. Последнее желание Жени.
5.Напишите сочинение „Если бы у меня был цветик-семицветик”.
Я ухажвал.
